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小学二年级数学（下册）第五单元“加与减”大单元整体教学设计——构建数感，发展运算素养

一、教学内容与课标解读：【基础】·【重要】

本设计基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域的要求，针对北师大版小学数学二年级下册第五单元“加与减”进行整体建构。本单元隶属于“数与运算”主题，是小学阶段整数计算的收尾单元。在此之前，学生已经掌握了100以内数的加减法（包括进位、退位），本单元将计算范围扩展到三位数，意味着学生完成了对整数加减法计算的完整认知建构。课标对于本学段的要求明确指出：学生应能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以上数的加减法；能计算两位数和三位数的加减法；在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。

本单元的教学核心在于“理解算理，掌握算法”。不仅要让学生“会算”，更要让学生“懂理”。重点引导学生理解相同数位对齐的本质是“相同计数单位的个数相加减”，无论是口算、拨计数器还是笔算竖式，其内在逻辑具有高度的一致性。通过本单元的学习，应帮助学生构建完整的整数加减法运算的知识体系，为后续学习万以内的数以及多位数的加减法奠定坚实的算理基础，同时培养学生认真计算、自觉验算的良好学习习惯。

二、学情精准分析：【基础】

进入二年级下册的学生，平均年龄在8岁左右，正处于由具体形象思维向抽象逻辑思