第14课《驿路梨花》 课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

驿路;作者简介;;山寨

撵人扛

驿路迷茫陡峭;第一课时;;;略读课文，勾画关键信息：

1.找出文中写了哪些人？

2.他们分别与小茅屋发生了什么样的故事？;;;活动二：

改变叙述，体会妙处;;;作者围绕“小茅屋的主人到底是谁”这个问题，巧妙地设置了层层悬念和误会。请再次略读课文：

找出作者以“谁是小茅屋的主人”巧设的三次悬念，两次误会。;;茅屋主人是谁？;第二课时;1.精读课文，品味文中描写“梨花”的语句，体会“梨花”的多重含义。

2.理解以《驿路梨花》为题的妙处，体会文章的主旨情感。

3.联系生活实际，学习和发扬助人为乐的精神，将课文精神融入生活。;;;（4）“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”

;（24）“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘。”;;（37）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”;;思考：以《驿路梨花》为标题有什么妙处？;;本文标题有什么妙处（作用）;本文标题妙处;;小组交流，分享身边的“梨花”故事，传扬他们的精神，深入理解“处处开”的现实意义。;课堂小结;你我身边不缺少这样的人，仔细观察，写一写你身边的“梨花”。

要求：

1.取一个富有内涵的题目。（提示：可运用修辞、化用诗句等）

2.把人物写具