基于可视化分析的小学整本书阅读教学实践.pdfVIP

■R阅读教学

基拥蒯i化分析詢

小学整甫书阅读教学实践

浙江省兰溪市聚仁小学胡小燕

整本书阅读是统编小学语文教材的重要内性格与情节冲突的《景阳冈》《将相和》、彰显伦

容。它引导学生在完整语境中感受文学魅力、理解理观念的《杨氏之子》等，引导学生在典型情境中

人物情感、提升审美判断，这正符合当前语文核心体悟民族精神与叙事魅力。

素养的培养方向。随着教育评价与人工智能等技术各单元普遍配套“口语交际”“习作”“语

手段相结合，教学过程获得了多维数据支持。学生文园地”“快乐读书吧”等栏目，从基础语言理

的阅读行为、表达方式与理解过程可以得到量化和解到表达实践，再到整本书拓展阅读，形成由点

可视化呈现。这有助于提升教学的针对性与实效及面、螺旋递进的学习链条。其中“快乐读书