初中历史八年级下册《铸牢共同体：民族区域自治与共同繁荣》大单元教学设计（）.docx

初中历史八年级下册《铸牢共同体：民族区域自治与共同繁荣》大单元教学设计（安徽专版）

一、教学背景与设计坐标系

（一）顶层设计依据【非常重要·课标锚点】

本教学设计严格遵循《义务教育历史课程标准（2022年版）》“中华民族共同体”大概念统摄下的单元教学要求。对应内容要求：“通过民族区域自治制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义；通过各民族共同繁荣的史实，铸牢中华民族共同体意识。”本课处于第四单元“民族团结与祖国统一”的逻辑起点位置，上承新中国政治制度的建立，下启“一国两制”的伟大构想，具有从“内部治理”到“国家统一”的范式迁移价值。

（二）安徽地域学情研判【重要·精准施教】

1.学