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教育心理学

华南师范大学教育科学学院

刘学兰

什么是教育心理学?

●教育心理学是研究学校教育教学情境中主体的各

种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律

的科学。

教育心理学的创立者

桑代克(Thorndike,1874-1949

903年,出版《教育心理学》

心理学的创立者:冯特(Wundt,1832-1920

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专题一:学习理论

什么是学习?

●有机体的学习:学习是有机体在后天生活过程中经过练

习或经验而产生的行为或内部心理的比较持久的变化的

过程

人类的学习:学习是在社会生活实践中,以语言为中介,

自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。

学生的学习:学习是在教师的指导下,有目的、有计划、

有组织地掌握系统的科学知识和技能,发展各种能力,

形成一定世界观和道德品质的过程。

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、学习理论主要解答的问题

学习理论是探讨有机体如何在后天获得经验的

过程。主要派别:联结派的学习观和认知派的

学习观。

、学习的结果:学习使有机体形成什么。

2、学习的过程:为了实现学习结果,有机体要

进行什么样的加工活动。

3、学习的条件:顺利进行学习的条件

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(一)联结派学习理论主要观点

、关于学习结果:使有机体形成“刺激一反应”的联结

关于学习过程:通过不同方式建立刺激与反应的联系

3、关于学习条件:注重学习外部条件,忽略内部条件

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桑代克试误一联结学习理论

基本观点

1、关于学习