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解构与重塑：基于问题学习的理论、实践与创新发展

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今快速发展的时代，教育领域正经历着深刻的变革。随着知识经济的兴起和信息技术的飞速发展，传统的以知识传授为主的教育模式逐渐显露出其局限性，难以满足社会对创新型、实践型人才的需求。在人工智能时代，单纯的知识记忆和重复训练正在失去价值，教育必须超越简单的知识传授，转向更高层次的能力培养。

在此背景下，基于问题的学习（Problem-BasedLearning，简称PBL）作为一种以学生为中心的教学方法应运而生，并在教育领域中得到了广泛的关注和应用。PBL强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中，通过让学生以