原创力文档摘要
摘要
小学舞蹈教育作为学校美育体系的重要实施载体，其价值不仅体现在艺术素养的培育层
面，更深层地回应了新时代基础教育阶段学生全面发展的核心诉求．舞蹈学习本质上是一种
具身认知的过程，学习者通过身体动作与空间环境的交互作用，实现从感知运动经验到抽象
艺术表达的认知跃迁．传统舞蹈教学模式往往将动作技能从文化语境中抽离，导致学习者陷
入机械模仿的困境，难以建立动作符号与意义表达的内在关联．基于此，小学舞蹈教育需立
足学生的认知特征
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