山东省临沂市郯城第一中学2025_2026学年高三上学期1月学科素养水平监测语文试题（扫描版，含答案）.docx

高三年级1月学科素养水平监测

语文试题

一、阅读（72分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

①《论语·八佾》中写道：“子曰：‘《关雎》乐而不淫，哀而不伤。’”对这一评论，后人作过不同的解释和评价。第一，政治角度的褒与贬。褒之者认为，它教导人们要“发乎情，

止乎礼义”，“要求人正常合理的健康的发展，反对沉溺于享乐，反对过度的哀伤”。贬之者

则认为，它是维护封建统治阶级的礼教，即或偶有牢骚，也必须遵循“温柔敦厚”和“怨而

不怒”的规定。第二，从伦理学角度加以肯定。即认为孔子的“乐而不淫，哀而不伤”，主

张艺术要以理节情，达到情和理的和谐统一，艺术表现的情感应该是一种有节制的、社会性

的情感，而不应该是无节制的、动物性的情感。第三，从美学角度加以分析。强调“乐不至

淫，哀而不伤，言其和也”（孔安国《论语集解》），表达了孔子以“中和”为美的观念。《左

传》襄公二十九年，记载了“季札观乐”，其中对音乐有“忧而不困”“乐而不淫”“怨而不

言”“哀而不愁”等评语。这些评语反映了季札以“和”为美的看法。孔子的“乐而不淫，

哀而不伤”是对季札审美观念的继承和发挥，同时也是他自己的“礼之用，和为贵”思想在

美学观念上的反映。以上三种看法，尽管观点不同，但都从孔子的思想实际出发，都有一定

的道理，特别是从美学角度的解释，总结了美和艺术的一般规律，尤其值得重视。但是，