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- 2026-04-15 发布于河北
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《细胞核一系统的控制中心》教学设计
【教材分析】
本节承袭了前面的细胞膜和各种细胞器的构和功能等内容,使学生对细胞的构和功能有了
更全面的认识,同时也为后面学习细胞有丝分裂、遗传和变异打下基础,使学生对“构与功能相
适应”的观点有了进一步认识。
【学情分析】
经过初中阶段的学习,学生对细胞的整体构如细胞膜、细胞质和细胞核有了初步认识,但学
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