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小学数学小数除法教学设计与案例分析

*总结法则，形成体系：

引导学生总结小数除法的计算法则：

1.先移动除数的小数点，使它变成整数；

2.除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；

3.然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

（三）巩固练习，深化理解

1.基础练习：

*下面的计算对吗？把不对的改正过来。（针对常见错误，如小数点位置错误、忘记补0等）

*计算：1.26÷0.9=?0.42÷1.4=?3.64÷5.2=?

2.解决问题：

*一个长方形的面积是2.16平方米，长是1.8米，它的宽是多少米？

*一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，这只蜜蜂平均每小时飞行多少千米？

3.拓展提升（可选）：

*在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

3.6÷1.2○3.67.2÷0.8○7.25.4÷1○5.4

*思考：通过上面的比较，你发现了什么规律？（初步渗透商与被除数大小关系的规律）

（四）课堂总结，回顾升华

1.今天我们学习了什么知识？你有哪些收获？

2.计算小数除法时要注意什么？（引导学生回顾计算法则和注意事项）

3.你还有什么疑问吗？

（五）布置作业，延伸拓展

1.