核心素养导向下“第几”的序数概念建构——小学一年级数学上册人教版教学设计.docx

核心素养导向下“第几”的序数概念建构——小学一年级数学上册人教版教学设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足于小学一年级学生的认知发展特点与生活经验，秉承“以生为本，素养为纲”的核心理念。设计强调从具象到抽象的认知发展规律，认为数学概念的形成应根植于真实、有趣的情境，通过学生主动的操作、体验、探究与合作得以内化。对于“第几”这一序数概念的初步认识，本设计超越了简单的序数词识记与位置指认，致力于引导学生在丰富的活动体验中，理解“第几”是对物体排列顺序的描述，感悟序数与基数的本质区别，初步建立“顺序”这一重要的数学观念。设计融入跨学科视