初中历史八年级下册第17课 外交事业的发展 教学设计.docxVIP

初中历史八年级下册第17课外交事业的发展教学设计

一、核心素养导向与教材分析

（一）教材地位与内容架构

本课《外交事业的发展》是部编版八年级历史下册第五单元《国防建设与外交成就》的核心篇章，上承第16课《独立自主的和平外交》，下启现代中国外交的现实与未来，在学科知识体系中具有承上启下的关键地位。本课以时间为经，以空间为纬，系统梳理了20世纪70年代中国外交的重大突破、改革开放后的全方位外交布局以及新时代中国特色大国外交的宏伟实践。教材通过三个既相对独立又紧密关联的子目——“恢复在联合国的合法席位”、“中美建交与中日建交”、“全方位外交”——生动勾勒出中国外交从突破封锁到走向世界、再到引领全球治理的历史性跨越。其核心在于引导学生理解外交政策作为内政的延伸，如何服务于国家现代化建设的战略全局，并深刻感知中国国际地位从“站起来”、“富起来”到“强起来”的历史性飞跃。

（二）课标要求与学业质量

依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》，本课教学要求学生“了解中国恢复在联合国合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识中国在国际事务中发挥的重要作用”，“通过改革开放以来的外交成就，理解坚持独立自主的和平外交政策、推动构建人类命运共同体的意义”。学业质量标准侧重于在具体时空条件下，考察学生运用唯物史观分析历史事件因果关系的能力，以及对国家认同、国际视野等家国情怀素养的培育。因此，本课