游子吟教学反思：以情贯课堂，感悟母爱.pdfVIP

《游子吟》教学

《游子吟》这首诗是我国唐代诗人所作。它刻画了一位为外出的儿子精心缝织

衣服的慈母形象。语言质朴简洁，然而内蕴深情，真切感人。在本课的教学设计中，我充分

发挥学生的主体地位，力求以一个“情”字贯穿课堂始终。让学生一直处于一种充满

的状态中，渗透“母爱子孝”的人文思想，使得学生的与作者产生共鸣，实现预期教

学目标。

在课前，我布置学生学唱赞美母亲的歌；读赞颂母爱的散文、诗歌、名言佳句；观

察母亲的一言一行，一举一动。通过这些活动，学生初步感悟了母爱的。为学习课文

作了铺垫。

课堂上饱含深情的语言描述，拨动了学生的心弦，与学生一起感受诗人对

母亲的深深的感激之情。接着学生有感情朗读，在读中感悟画面所画的情景：一位白发

苍苍的老母亲为了外出的儿子在昏暗的灯光下一针一线的缝织衣服，那么专注，那么认真。

让学生在读中领悟浓浓的母爱：母亲不停地缝啊缝啊，要把自己对儿子所有的爱全缝进衣

服里，这爱就如春天的阳光，儿子是无法报答母亲的恩情的。让学生在读中揣摸诗外之意。

此时的学生似乎有了一种默契，一种灵感，一下找到了朗读的“诀窍”。学生朗读情深意

切，十分投入。课后我对孩子们说:“