2026 九年级下册《送东阳马生序》课件.pptxVIP

一、教学背景分析：文本定位与学情把握演讲人2026-03-08

教学背景分析：文本定位与学情把握01教学过程设计：由文入境，以境悟情02教学目标与重难点设计03教学总结与作业设计04目录

2026九年级下册《送东阳马生序》课件

01ONE教学背景分析：文本定位与学情把握

1教材地位与单元关联《送东阳马生序》是部编版语文九年级下册第五单元“读书生活”主题下的一篇经典文言文。本单元以“读书”为核心线索，串联起《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家（节选）》等不同体裁的作品，旨在引导学生通过文本阅读，体会读书对个人成长的意义，感受不同时代、不同身份人物的精神世界。

作为单元中唯一一篇古代散文，本文是明代文学家宋濂写给同乡后学马君则的赠序，以自身求学经历为核心，通过质朴的语言讲述“嗜学”“苦学”“乐学”的历程，既是一篇优秀的文言典范，更是一则跨越时空的励志教材。其“劝勉后学”的核心思想，与单元“读书生活”主题高度契合，承担着文言文知识积累、经典文本鉴赏、精神价值传承三重教学任务。

2学情基础与学习需求九年级学生已经具备一定的文言文阅读能力，能借助注释疏通基本文意，掌握常见实词（如“致”“患”“趋”）、虚词（如“以”“之”）的用法。但对于“赠序”这一特殊文体的特点、宋濂所处时代的求学背景（如元代科举停滞对士人出路的影响）、文中“对比手法”的深层用意等，理解仍停留在表层；同时，当