2026 九年级上册语文《品醉翁亭记的与民同乐》课件.pptxVIP

一、教学定位：为何聚焦“与民同乐”？演讲人2026-03-08

01.02.03.04.05.目录教学定位：为何聚焦“与民同乐”？文本细读：“乐”的三重境界文化溯源：“与民同乐”的思想脉络现实观照：“与民同乐”的当代启示总结：在“乐”中读懂文化的温度

2026九年级上册语文《品醉翁亭记的与民同乐》课件

品醉翁亭记的与民同乐

作为一线语文教师，我始终认为，经典古文的教学不应止步于文字疏通，更要引领学生触摸古人的精神世界。《醉翁亭记》是九年级上册文言文单元的核心篇目，其“与民同乐”的思想不仅是理解文章的关键，更是传承中华优秀传统文化的重要载体。今天，我将以“品”为径，以“乐”为线，带大家深入探究这篇千古名文的精神内核。

01ONE教学定位：为何聚焦“与民同乐”？

1文本价值与课标要求《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“中华优秀传统文化教育”部分明确提出：“引导学生感受中华文化的精髓，体会其中蕴含的中华民族的思维方式、价值观念。”《醉翁亭记》作为欧阳修的代表作，全文21个“乐”字贯穿始终，既是写景抒情的线索，更是作者政治理想的集中体现。其中“与民同乐”的思想，上承孟子“乐以天下，忧以天下”的民本观，下启范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，是连接古典人文精神与当代价值的重要桥梁。

2学情分析与教学目标03能力目标：通过文本细读，分析“乐”的多重层次及其