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小学科学实验课教学设计参考范文

实验课题名称：探索水的表面张力

一、实验背景与设计理念

水，是孩子们生活中最熟悉的物质之一。然而，水所蕴含的科学奥秘却常常被忽略。本实验课旨在引导小学生通过一系列简单易操作的探究活动，感知水的一种特殊性质——表面张力。通过亲自动手，观察水在不同条件下的奇妙现象，激发学生对科学的好奇心与探究欲望，培养其观察、提问、假设、验证及合作交流的能力。本设计遵循小学生认知特点，以生活现象为切入点，以探究活动为主线，鼓励学生在“做中学”、“玩中学”，体验科学探究的乐趣与魅力。

二、实验目标

1.科学知识与技能：初步感知水具有表面张力，了解表面张力是水表面像有一层弹性薄膜的现象；能正确使用滴管、硬币等工具进行简单的科学操作；学习观察实验现象并尝试用自己的语言描述。

2.科学探究与方法：通过观察、猜测、动手实验、合作讨论等方式，体验科学探究的基本过程；培养提出问题、分析问题和解决问题的初步能力。

3.科学态度、情感与价值观：激发对水的特性的探究兴趣和好奇心；培养细致观察、实事求是的科学态度；乐于与同伴合作交流，分享发现与见解。

三、实验重点与难点

*实验重点：引导学生通过观察水面的变化，感知水的表面张力现象。

*实验难点：理解“表面张力”这一抽象概念，并用自己的语言解释观察到的现象。

四、实验准备

*教师准备：多媒体课