夏日绝句说课稿.docxVIP

各位同仁，大家好。

今天我说课的内容是宋代著名女词人李清照的五言绝句——《夏日绝句》。这首诗以其精炼的语言、磅礴的气势和深沉的爱国情怀，成为千古传诵的佳作。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，谈谈我对这首诗的教学设想。

一、说教材

《夏日绝句》是部编版小学语文教材中的一首古诗，通常安排在高年级学段。这首诗是李清照南渡后所作，借古讽今，抒发了她对南宋朝廷苟且偷生、不思收复失地的愤慨，以及对英雄项羽的崇敬之情。全诗仅二十字，“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”字字千钧，掷地有声，将个人命运与国家兴亡紧密相连，展现了女性文人少有的英雄气概和家国情怀。

从教材编排来看，这首诗短小精悍，易于记诵，适合作为培养学生古诗鉴赏能力和爱国主义情感的范本。它不仅是语言文字的学习，更是一次深刻的历史文化熏陶和人格教育。

二、说学情

高年级的学生已经具备了一定的古诗阅读基础和初步的理解能力。他们对历史故事和英雄人物抱有浓厚的兴趣，这为学习《夏日绝句》奠定了良好的情感基础。然而，由于时代背景的差异和个人阅历的限制，学生对李清照写作此诗时的复杂心境、对“人杰”“鬼雄”内涵的深层理解，以及诗歌中所蕴含的强烈爱国情感，可能难以一下子完全把握。此外，项羽的历史典故也是学生理解诗歌主旨的一个关键点。因此，教学中需要创设情境，补充背景资料，引导学生层层深入