窦娥冤（主题任务式导学案）.docxVIP

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《窦娥冤》导学案

学习目标

学习目标

语言构建与运用：品读关汉卿“本色当行”的戏曲语言，剖析其口语化、性格化的鲜明特质，体悟曲词中强烈的抒情张力与尖锐的批判锋芒。

思维发展与提升：梳理窦娥悲剧命运的完整链条，探究其悲剧背后社会、制度、人性、文化等多重根源，培育多角度审视、深层次剖析问题的逻辑思辨能力。

审美鉴赏与创造：体悟作品“感天动地”的浪漫主义笔法与震撼人心的悲剧美学力量，初步建立对中国古典悲剧“悲而不伤、愤而有力”的审美认知框架。

文化传承与理解：洞悉《窦娥冤》所承载的元代社会现实、民间“清官”情结与朴素正义诉求，明确其在世界戏剧史上的独特地位，增强中华优秀传统文化传承的自觉与文化自信。

重点难点

重点难点

教学重点

１.分析窦娥形象的复杂性（从顺受到觉醒、反抗）；

２.鉴赏作品将现实主义批判与浪漫主义手法相结合的独特艺术成就。

教学难点

引导学生超越个人命运同情，深入理解悲剧的社会性、时代性根源及作品的当代启示。

课前预习

课前预习

梳理第三折的情节内容

情节阶段

核心内容

对应情感

涉及曲牌名

赴刑途中

婆媳诀别

三桩誓愿

课堂探究

课堂探究

★任务一：剖析人性

１.《窦娥冤》中窦娥的核心形象特点是什么？

２.文中塑造蔡婆婆、张驴儿、桃杌这三个人物有何作用？

★任务二：破解“三重