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科学活动中思维可视化策略的运用

一、引言：科学活动中的认知挑战与思维可视化的兴起

在当代教育改革不断深化的背景下，科学教育作为培养学生核心素养的关键领域，正经历着从知识传授向能力培养的根本性转变。传统科学教学往往侧重于概念记忆与实验操作流程的机械训练，忽视了学生在探究过程中内在思维活动的呈现与发展。这种“黑箱式”的学习模式导致许多学生虽能完成实验步骤，却难以真正理解科学原理背后的逻辑结构和推理过程。尤其是在面对复杂问题时，缺乏有效的思维工具支持，使得学生的科学思维长期停留在表层水平，无法实现深度建构。

近年来，随着认知科学、教育心理学以及学习科学的发展，越来越