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可持续发展学校某省市第八十中学学 科：地理（人教版）年级：高一下学期

高中地理1 教学目标和任务举例说明可持续发展的原则和内涵举例说出实现可持续发展的主要途径概括人地关系思想的历史演变2 重难点深刻理解走可持续发展道路的原因和主要途径3 课后作业认真完成学生自主学习检测，并进行改错

高中地理2032：我们的期望（部分）20年后，你期望一个什么样的未来呢？我们应该如何做，才能拥有我们所期待的未来？

高中地理一、人地关系思想的历史演变1、史前文明：崇拜自然—被动适应环境这一时期，人与环境是一种什么关系？生产力水平：环境问题：人地关系：

高中地理生产力水平：环境问题：人地关系：一、人地关系思想的历史演变2、农业文明：改造自然—人地关系思想萌芽

高中地理一、人地关系思想的历史演变3、工业文明：征服自然—人地关系深化生产力水平：环境问题：人地关系：

高中地理一、人地关系思想的历史演变4、20世纪60年代以来：谋求人地协调—人地关系思想完善生产力水平：环境问题：人地关系：

高中地理一、人地关系思想的历史演变20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展。1987年 2000年《我们共同的未来》《千年宣言》联合国千年首脑会议1972年1992年2012年联合国人类环境会议联合国环境与发展大会联合