第3章 一次函数 大单元教学设计(1).docxVIP

学科

数学

年级

八

设计者

教材版本

湘教版

册、章

下册第3章

课标要求

《一次函数》单元教学设计1.探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义;了解函数的概念和表示法，能举出函数的实例。

《一次函数》单元教学设计

2.能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析。

3.能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，会求函数值。

4.能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系，理解函数值的意义。

5.结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论。

6.结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式;会运用待定系数法确定一次函数的表达式。

7.能画一次函数的图象，根据图象和表达式y=kx+b(k≠0)探索并理解k0和k0时图象的变化情况;理解正比例函数。

8.体会一次函数与二元一次方程的关系。

9.能用一次函数解决简单实际问题。

内容分析

本章是初中数学湘教版八年级下册第3章《一次函数》，属于《义务教育数学课程标准》中的“数与代数”领域中的“函数”。本章以函数概念为起点，依次展开常量与变量、函数的三种表示法（图象法、列表法、公式法），再深入正比例函数和一次函数的图象与性质，通过待定系数法确定一次函数表达式，衔接一次函数与二元一次方程的关系，最终落脚于一次函数的实际应用。教材遵循“概念—性质—方法—应用”的逻辑主线，层层递进，