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基于多元智能理论的高中化学三重表征思维培养策略探讨论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨高中化学三重表征思维的培养策略。通过分析化学学科特点，提出具体的教学方法，以期提高学生的化学素养和创新能力。

关键词：多元智能理论；高中化学；三重表征；思维培养

一、概念阐述

（一）1.多元智能理论的内涵

多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的一种关于人类智能的理论。该理论认为，人类智能并非单一的结构，而是由多种智能构成，包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际交往智能、自我反省智能等。这一理论为教育领域提供了全新的视角，强调因材施教，关注学生个体差异，以促进学生全面发展。