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古诗《孔雀东南飞》教学设计与教学反思

一、教学设计

（一）教学目标

《孔雀东南飞》作为中国文学史上第一部长篇叙事诗，亦是乐府诗发展的高峰之作，其教学价值不言而喻。本课教学设计旨在通过两课时的深度研习，达成以下目标：

1.知识与技能：学生能够顺畅诵读并基本理解诗歌大意，掌握“相”、“见”等重点虚词及部分古今异义词的用法；能够梳理诗歌情节脉络，把握主要人物形象（刘兰芝、焦仲卿）的性格特征及其悲剧命运的轨迹。

2.过程与方法：引导学生通过反复诵读、小组讨论、问题探究等方式，主动参与文本解读，学习分析人物形象的方法，理解诗歌运用比兴、铺陈等手法的艺术效果。

3.情感态度与价值观：深刻体会刘兰芝与焦仲卿之间真挚的爱情以及他们为反抗封建礼教所表现出的坚贞不屈的精神，认识到封建家长制和礼教对人性的摧残，激发对自由美好爱情的向往和对封建糟粕的批判意识。

（二）教学重难点

*教学重点：

*理解诗歌的主要内容，把握刘兰芝、焦仲卿的人物形象及其悲剧命运。

*体会诗歌所蕴含的反封建礼教的主题思想。

*教学难点：

*理解封建礼教、家长制对青年男女爱情婚姻的压迫与摧残。

*品味诗歌的艺术特色，如比兴手法的运用、铺陈排比的表达效果、个性化的人物语言等。

*理解“黄泉下相见”的悲剧结局所体现的反抗精神与无奈。

（三）教学方法

1.诵读法：通过范读、齐读、分