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基于公共服务动机的县中教师离职倾向研究

关键词：公共服务动机；教师离职倾向；县中教师；教育改革；稳定性

1引言

1.1研究背景与意义

近年来，教育改革不断深化，教师队伍建设面临新的挑战和机遇。教师作为教育的主体，其稳定性直接关系到教育质量和学校发展。然而，教师流失已成为制约教育发展的瓶颈之一。特别是县中教师，由于地理位置偏远、待遇相对较低等原因，更容易受到职业吸引力下降的影响而产生离职倾向。因此，探究公共服务动机对县中教师离职倾向的影响，对于优化教师队伍结构、提高教育质量具有重要意义。

1.2研究目的与问题

本研究旨在明确公共服务动机对县中教师离职倾向的影响机制，并识别影响教师离职倾向的关键因素。具体而言，本研究将回答以下问题：(1)县中教师的公共服务动机如何影响其离职倾向？(2)哪些因素会影响教师的离职倾向？(3)如何通过提升公共服务动机来降低教师的离职倾向？

1.3研究方法与数据来源

本研究采用定量研究方法，通过问卷调查收集数据。问卷设计包括教师基本信息、公共服务动机量表、离职倾向量表等部分。数据来源主要包括某省X县的公立中学教师群体。样本选择遵循随机抽样原则，确保数据的代表性和可靠性。数据分析采用SPSS统计软件进行描述性统计分析、相关性分析和回归分析，以验证研究假设。

1.4文献综述

关于教师离职的研究已有大量文献，主要集中在离职原因、离职过程、离职后果等方