分析考情学情 做好教考衔接——以2025年“三角函数的图象”高考真题为例.pdfVIP

20中学数学研究2026年第2期(上半月刊)

分析考情学情做好教考衔接

—–以2025年“三角函数的图象”高考真题为例

广东省深圳市深圳实验学校(518000)郭淇凯

摘要本文以2025年高考数学“三角函数的图象”模块固化思维,更要扎实做好学生数学核心素养与数学关键能力

为例,通过试题分析、学生作答情况分析、教考衔接案例设的培养及发展.

计、教考衔接的启示这四个角度阐述一线教师如何围绕新高下面笔者以2025年高考数学三角函数的图象模块为例,

考、新教材助力学生数学核心素养的达成,落实立德树人根谈谈如何做好教考衔接,助力学生核心素养的提升.

本任务.1试题分析

关键词高考分析;核心素养;教考衔接例1(2025年新课标Ⅰ卷第4题)若点(a,0)(a0)是

自2023年来,