小学道德与法治课程一体化建设——基于 2023 年小学道德与法治教材使用反馈.pdfVIP

小学道德与法治课程一体化建设——基于2023年小学道德

与法治教材使用反馈

摘要

在全球教育改革与立德树人根本任务深入推进的背景下，

小学道德与法治课程的一体化建设，对于培养学生核心素养、

提升道德法治意识、促进身心健康、激发创新精神、提升教育

质量、服务国家治理现代化具有深远意义。有效的课程一体化

建设是保障学生全面发展、构建和谐社会、实现国家长治久安

的关键。然而，当前我国小学道德与法治课程在一体化建设与

实施中仍面临着理念认知偏差、课程目标与内容衔接不足、教

学方式单一、师资队伍专业化水平不高、评价机制不完善以及

家校社协同育人薄弱等挑战，难以充分发挥其应有的育人功能

。二〇二三年，国家相关部门对小学道德与法治教材使用情况

进行了深入调查与评估，发布了一系列重要指导意见和反馈，

为本研究提供了全新的实践样本。本研究立足于二〇二三年小

学道德与法治教材使用反馈的政策框架，通过对全国东、中、

西部不同区域、不同办学类型小学的实证调研，以及对教育行

政管理者、学校管理者、道德与法治教师、学生、家长等多方

利益相关者的问