小学五年级语文下册《西游记》整本书阅读交流课教案.docxVIP

小学五年级语文下册《西游记》整本书阅读交流课教案

一、教学内容分析

本节课程立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段（5-6年级）“整本书阅读”学习任务群的要求。课标明确指出，学生应“阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受”。本课以《西游记》这部中国古典名著为载体，其教学价值远超情节复述，而在于引导学生从“读故事”走向“读人物、读文化、读自己”。在知识技能层面，学生需整合前期的章节阅读，运用提取、概括、比较等阅读策略，聚焦主要人物的性格特征与成长轨迹，并初步探究作品“历经磨难，终得正果”的深层寓意，这构成了单元“古典名著”专题学习的总结与升华。在过程方法上，本课致力于将“整本书阅读”的方法路径——即“整体把握、局部精读、关联思考、创意表达”——转化为具体的课堂探究活动，如通过“人物辩论会”、“取经意义研讨会”等形式，引导学生进行深度对话与思辨。在素养价值层面，本课旨在通过这部不朽经典，滋养学生的文化自信与审美情趣，在分析孙悟空从“任性”到“担当”的转变中，体悟“成长”的普遍命题；在探讨取经团队的协作中，感悟集体智慧与坚持的价值，从而实现语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等多维素养的协同发展。

基于“以学定教”原则，五年级学生已具备一定的长篇叙事文本阅读能力，对《西游记》的故事情节有较高兴趣和基本了解，但认知多源于影视片段或简版