小学五年级英语下册Unit 7 Chinese festivals语法板块（Grammar time）教学设计.docxVIP

小学五年级英语下册Unit7Chinesefestivals语法板块（Grammartime）教学设计

??一、教学理念与设计思路

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合语言学习与传统文化教育，秉持“学思结合、用创为本”的英语学习活动观。设计聚焦于语法知识在真实情境中的意义建构与功能运用，超越机械操练，将语法学习嵌入到对中国传统节日的深度探究与文化阐释中。我们认识到，五年级学生正处于从具象思维向逻辑思维过渡的关键期，其英语学习需在已有知识结构与新知识之间搭建坚实桥梁。因此，本课将以“节日文化传承者”为项目主线，通过创设“向国际笔友介绍中国节日”的驱动性任务，引导学生在完成真实交际需求的过程中，自主发现、归纳、内化并创造性运用目标语法结构，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

??二、教材与学情深度分析

??（一）教材多维解构：本单元主题为“Chinesefestivals”，核心语言功能是描述节日的时间、主要活动及象征意义。Grammartime板块是本单元语言知识的凝练与结构化呈现，重点聚焦于两个核心句型的系统学习：其一，用于询问和回答节日日期的“Whenisthe…?It’sin/on….”句型；其二，用于描述节日典型活动的“Whatdopeopleusuallydoat/on…