小学六年级英语（下册）Unit 1 形容词、副词与动词过去时语法教学设计.docxVIP

小学六年级英语（下册）Unit1形容词、副词与动词过去时语法教学设计

一、教学内容分析

??依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对小学高段“语言知识”与“语言技能”的要求，本节课聚焦于语法项目的系统性建构与在语境中的综合运用。本课内容隶属于“故事语篇中的语法”这一主题，核心任务是引导学生在经典寓言《狮子与老鼠》的叙事脉络中，理解并初步运用形容词、副词的基本功能以及动词一般过去时的意义与构成。从知识技能图谱看，形容词、副词的用法是描绘人物、刻画动作、丰富表达的关键工具，属于理解与应用层级；动词过去时则是构建英语叙事逻辑的基石，标志着学生从描述“现在”到讲述“过去”的认知跨越，在单元乃至整个小学阶段的时态学习中起着承上启下的枢纽作用。过程方法上，本课强调“形式意义使用”三位一体的语法教学观，通过还原故事场景、对比语言差异、创编情节片段等活动，将静态的语法规则转化为动态的探究过程，引导学生体验从观察归纳到迁移创造的学科思维路径。在素养价值层面，学习活动不仅旨在提升语言准确性和叙事连贯性，更透过寓言本身蕴含的“强弱相对、善良有报”的哲理，促进文化内涵的理解与思维品质（如辩证看待事物）的初萌，实现语言学习与育人价值的有机融合。

??基于“以学定教”原则，进行立体化学情研判：六年级学生已积累相当数量的形容词、副词及动词原形，具备用简单句描述现在情况的能力，对故事有浓厚兴趣。然而，其