项目化视域下科学探究与工程实践双线融合——九年级化学“化学实验基本技能”大单元导学案.docx

项目化视域下科学探究与工程实践双线融合——九年级化学“化学实验基本技能”大单元导学案

一、单元设计理念与教学背景锚定

【核心素养·顶层设计】本单元并非传统意义上孤立、碎片化的实验操作训练课，而是基于2022年版义务教育化学课程标准及2024版新教材，立足于“双新”背景下学科育人的一次深度教学重构。依据“科学探究与化学实验”学习主题的核心要求，本设计以“像科学家一样思考，像工程师一样实践”为价值导向，打破“认识仪器→教师演示→学生模仿”的低阶认知路径，创新性地采用“科学探究与工程实践双线融合”模式。将实验室视为一个亟待探究的“微缩科学场域”，将基本操作从“技能点”升级为解决真实问题的“工具包”