小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》活动教学设计.docx

小学道德与法治二年级下册《挑战第一次》活动教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于培养担当民族复兴大任时代新人的总目标，聚焦学生核心素养的发展。设计以“成长中的我”为基本原点，将“健全人格”与“责任意识”素养的培养作为核心线索。理论支撑上，主要融合了积极心理学关于“心理弹性”与“自我效能感”的理论，强调通过成功的体验积累来增强儿童面对挑战的内在力量；同时，借鉴了体验式学习圈理论（大卫·库伯），注重在具体情境中经历、反思、归纳和应用，促进知行合一。设计还体现了儿童立场，尊重二年级学生以具体形象思维为主、乐于游戏和模仿的认知与