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初中物理虚拟现实教学对科学探究精神的培养与实践研究论文

摘要：本研究聚焦初中物理教学中科学探究精神培养的现实困境，探讨虚拟现实技术（VR）在激发探究兴趣、提升探究能力中的独特价值。通过剖析虚拟现实教学的沉浸式情境建构、交互性操作体验及模拟化实验拓展三大特征，结合科学探究的问题意识、证据意识与创新思维三大核心要素，论证虚拟现实教学能有效突破传统实验的时空与安全限制，让学生在“可视、可感、可控”的探究环境中主动质疑、实证求真、协作创新，为初中物理探究式教学提供实践新路径。

关键词：初中物理；虚拟现实；科学探究精神；情境教学；实证能力

一、概念阐述

（一）虚拟现实教学的内涵与特征

1.沉浸式体验