5.22《我们住房的材料》教学设计 2026湘科版三年级科学下册.pdfVIP

第22课《我们住房的材料》教案

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：认识常见的住房建筑和装饰材料（如玻璃、地砖、钢材、混凝土、木

材等），了解不同材料的基本性能和用途，知道人们会根据住房不同部位的需求选择合

适的材料，树立“材料性能适配使用需求”的科学观念，契合中小学科学教育聚焦核心

素养培育的要求。

2.科学思维目标：能结合住房材料调查结果，分析不同部位材料选择的原因；能设计简

单的对比实验（如比较不同玻璃的透光性），控制实验变量保证公平性，培养分析、推

理和实验设计的初步能力，落实科学思维培养的进阶要求。

3.探究实践目标：能分组完成住房不同部位材料的调查，规范填写调查记录；能动手开

展材料性能对比实验，正确操作简单工具（如利用手机光传感器），能查阅资料了解更

多建筑材料的性能，提升探究实践和动手操作能力，落实学生必做探究实践活动要求。

4.态度责任目标：激发对住房材料的探究兴趣，在调查和实验中做到实事求是、认真观

察、如实记录；在小组合作中学会分享与配合，培养合作意识和严谨的科学态度，树立

合理利用材料、节约资源的意识，渗透科学家精神和环保理念。

二、教学重难点

1.教学重点：认识常见的住房材料及其基本性能，能结合调查结果分析不同部位材料选

择的依据；掌握对比实验的基本方法，能完成不同玻璃