5.23《材料的变迁》教学设计 2026湘科版三年级科学下册.pdfVIP

第23课《材料的变迁》教案

一、教学核心素养目标

1.科学观念目标：能区分天然材料和人造材料，了解材料的来源、回收利用方法及变迁

历程，知道材料的变迁与人类社会发展密切相关，明确材料是人类生产生活的物质基础，

契合2022版新课标核心素养导向，落实“育人”要求。

2.科学思维目标：能根据材料来源对常见材料进行分类，能整理分析材料史话等资料，

总结材料发展与人类生产生活的联系，能分析材料变迁对工具改进的影响，培养分类、

分析和总结的初步能力。

3.探究实践目标：能完成废旧材料回收利用的连线任务，能准确区分生活中的天然材料

与人造材料，能阅读并分析材料史话内容，主动参与探究活动，提升探究实践和动手操

作能力，贴合小学科学“动手探究”的教学导向。

4.态度责任目标：激发对材料变迁的探究兴趣，在探究活动中做到实事求是、认真观察、

如实记录；在小组合作中学会分享与配合，培养合作意识和严谨的科学态度，树立废旧

材料回收利用的环保意识，渗透节约资源、可持续发展的理念。

二、教学重难点

1.教学重点：区分天然材料和人造材料，了解材料的回收利用方法；掌握材料的变迁历

程（尤其是铲的制作材料变化），理解材料变迁与人类社会发展的基本联系，突出探究

实践和核心知识掌握的核心地位。

2.教学难点：理解“材料的