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教师职业发展与教学规范手册（执行版）

教师职业发展与教学规范手册（执行版）

第1章教师职业道德与职业操守

1.1师德师风建设要求

教师应树立“立德树人”的根本理念，将道德修养作为职业发展的第一优先级，以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为行动指南，定期参与师德师风专题培训，确保个人言行符合社会道德规范。教师需践行“四有”好老师标准，将师德内化为自觉行为，通过日常教学实践体现“学高为师、身正为范”，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格的行为。

教师应建立常态化师德自查机制，每月对照《中小学教师违反职业道德行为清单》进行自我反思，对发现的教学事故或师德隐患立即启动整改程序，并主动向学校报备。教师须严守学术诚信底线，在备课、授课、论文撰写及科研成果申报中坚持真实原则，严禁抄袭剽窃、伪造实验数据或篡改教学评价记录，确保教学全过程可追溯、可验证。教师应积极参与家校共育活动，在家长开放日、家长会及学生综合素质评价中，主动展示专业素养，以真实的教育案例和数据增强家长对教育的信任度。

教师需定期参加师德考核，将师德表现纳入绩效考核体系，对师德表现优秀的教师给予表彰奖励，对违反师德规范的教师实行“一票否决”并严肃追责。

1.2学生权益保护与尊重

教师应严格执行《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，在课堂管理及课后辅导中，严禁因成绩差、性格内向等原因对学生实施歧视、