南师大教师领导力学习手册实用指南.docxVIP

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研究———以Y地区为个案，陈彬莉,史静寰，教育学报2009(10)2)中小学教师领导者角色的有效性:实践改善与资源分析，蒋园园，首都师范大学学报(社会科学版)2

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南京师范大学教师专业化教育课程

教师领导力

学习档案

专业

姓名

学号

南京师范大学教师教育学院

2012年1月

计划、经历和收获。五教师的科研领导力【学习目标】一、理解教师科研领导力的内涵，把握科研领导力的核心要素。二、认识教师科研领导力在“科研促教”、“科研兴校”、“科、变革与改进，参与完善课程评估机制，建构具有个性特征的课程意义，引领学生发展。二、教师课程领导力的影响因素教师课程领导力受很多因素的影响，包括：教师课程理解的意一、了解教师的社会关系领导力的内涵，及其对学生成