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网络教学环境中PBL教学法的应用与深化

摘要：本文提出，在网络教学环境中，常态下多应用于线下课堂教学的PBL教学方法，同样能够有效调动和激发学生自主学习的积极性，培育学生问题意识和团队精神，促进专业视角及综合思维能力的养成。不过，受网络语境的影响，PBL教学法的部分环节需要适当地加以改进，以适应网络教学的现实需求，而经过网络化修正后的PBL教学法对线下课堂实践效果的提升亦有積极的推动作用。

中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2020）22-0000-04

●PBL教学法

尽管在已有的教学实践中，PBL教学法因需要对小组活动或项目运行进行有效指导和管理，从而对常规的有组织和管理基础的学校或班级教学模式有一定的依赖性，所以多应用于线下教学，但这次网络教学是基于原有的院校体系进行的常态教学的网络化，这实际上是将线下教学安排整体移到了线上，和一般意义的开放性网络教学并不完全一样，教师完全能对学生进行有效的组织化的调度管理及任务安排，应用PBL教学法有条件、有基础。

●PBL教学法在“影视产业经营管理”网络教学中的应用

作为文化产业管理专业的主干课程，“影视产业经营管理”课程内容覆盖面广，跨学科特征明显，需要掌握的知识点及技能较为分散。考虑到授课对象是大三学生，已经有一定的专业基础和独立解决问题的能力，因此，笔者在进行框架性知识讲授的同时，尝试根据P