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网络媒体对小学生阅读学习活动的影响

摘要：本文从提升小学生阅读能力出发，对当前小学生阅读习惯和网络阅读的方式、时间、广度及深度等方面进行调查，分析网络媒体对小学生阅读学习活动产生的影响，并提出了利用网络媒体辅助小学生语文阅读学习的若干建议。

中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117（2018）21-0068-03

阅读是人类获取信息的重要手段，也是拓宽视野、提升自身智力水平的主要途径，对一个人的發展至关重要，善于阅读是个体取得成功的前提条件。对于小学生而言，阅读可以提升阅读能力、写作能力、思维能力，促使其全面发展。如今，随着教育信息化的不断深入，网络阅读应运而生，网络阅读既可以增加学生课外阅读量，又可以作为课内语文阅读学习的有益补充，也能开阔学生的视野，使学生获得丰富的新知识，进而提高学生的阅读理解能力。因此，了解网络媒体给小学生阅读学习带来的新变化，探讨如何有效地利用网络媒体来辅助小学语文阅读学习，对于提升小学生的阅读能力具有一定的实际意义。

1.调查研究对象

2.研究方法

1.阅读方式

阅读方式即阅读的形式，即用何种媒体来呈现阅读材料以使知识的生产者和接受者实现信息知识的传递与沟通。在调查中，笔者了解到，随着网络媒体的引入，45.3%的学生承认纸质阅读减少，网络阅读增加。网络媒体对学生阅读方式的影响情况如下页表1～表3所示。

由此可见，随着网络时代的到