2026年二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：我不是最弱小的.docx

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2026年二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：《我不是最弱小的》

一、课程标准与教材分析

1.1课程标准依据

本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本指导依据，全面落实课程标准关于识字与写字、阅读、口语交际、习作等各板块的阶段性目标。在第一学段（1-2年级）的阅读目标中，明确要求学生能够借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。课程标准特别强调，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本单元作为二年级下