小学六年级英语下册《How tall are you》单元起始教案.docxVIP

小学六年级英语下册《Howtallareyou?》单元起始教案

一、教学内容分析

从《义务教育英语课程标准（2022年版）》出发，本课是“人与自我”主题范畴下“生活与学习”子主题的重要内容，核心在于引导学生运用英语进行有关人物外貌特征，特别是身体属性的描述与比较。在知识技能图谱上，它承上启下：一方面，学生已掌握数字、部分形容词（如big,small）和相关基础句型（如Ihave...）；另一方面，本课将系统学习核心形容词（tall,short,old,young,heavy,thin,long,big,small）的比较级形式，并构建“A+be+形容词比较级+than+B”的核心比较结构，为后续学习最高级及其他比较方式奠定坚实的句法基础。过程方法上，本课强调在真实或拟真的交际情境中，通过观察、比较、归纳、对话等任务型活动，引导学生自主发现语言规律，实践“做中学”的语言习得路径。在素养价值层面，超越单纯的语言形式操练，本课旨在培养学生用英语获取、处理、传达信息的交际能力；在比较人物特征的过程中，引导学生树立积极的身体意象和包容、尊重的价值观，理解个体差异之美；同时，通过分析数据、进行合理推断，初步发展学生的逻辑思维和批判性思维品质。

六年级学生处于具体运算思维向形式运算思维过渡的关键期，对规则感兴趣且具备一定的归纳能力。他们已积累相当