初中生物七年级下册《人体内废物的排出》导学案 _1.docxVIP

初中生物七年级下册《人体内废物的排出》导学案 _1.docx

初中生物七年级下册《人体内废物的排出》导学案

一、导学目标与核心素养定位

【基础】

（一）生命观念

1.通过分析人体内废物排出的途径，认识到排泄是维持细胞正常生命活动、维持内环境稳定（稳态）的必要过程，形成“生物体结构与功能相适应”、“生物体局部与整体相统一”的唯物主义生命观。

2.理解泌尿系统通过形成和排出尿液，维持体内水、无机盐和尿素等物质的含量相对稳定，认同健康的生活方式对维持这种稳态的重要性。

（二）科学思维

3.【重要】运用归纳与演绎的方法，比较排泄与排遗的区别，澄清日常概念与科学概念的差异，培养严谨的逻辑思维能力。

4.【难点突破】通过分析肾单位的结构与尿液形成过程（滤过与重吸收）的关系，培养模型与建模的思维，能够基于数据和图表（如血液、原尿、尿液成分表）进行分析和推理，解释尿液成分异常的可能原因。

（三）科学探究

5.【热点】通过观察哺乳动物肾脏的实物或解剖结构（或高清视频、模型），提出关于尿液形成过程的问题，并尝试结合资料分析进行探究。

6.尝试设计对照实验（如探究饮水对排尿量的影响），体验科学探究的一般过程。

（四）社会责任

7.【高频考点与生活应用】能够运用所学知识，解释尿毒症、肾小球肾炎、糖尿病等常见疾病的相关指标变化，关注器官捐献和移植的社会议题，培养关爱生命、乐于助人的社会责任感。