小学英语三年级下册 Unit 1 Get up Period 2 听说读融汇课教案.docxVIP

小学英语三年级下册Unit1GetupPeriod2听说读融汇课教案

一、教学背景与设计理念

本课教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习活动观。针对三年级学生从形象思维向逻辑思维过渡的特点，本课时的设计旨在突破单一技能训练的局限，将“ActiveListening”与“ReadingRoom”两个板块深度融合。设计理念强调以主题意义为引领，以语篇为依托，通过创设真实的语境链，引导学生在“听”中感知语言逻辑，在“读”中验证语言逻辑，在“说”中内化语言逻辑，最终实现从“听读输入”到“说写输出”的顺利过渡。本课不仅关注语言知识和技能，更注重培养学生的听力策略（如抓住关键信息、按顺序捕捉信息）和阅读技巧（如图文对应、细节寻读），并通过跨学科视角（将英语学习与时间管理、劳动教育相结合），引导学生认识到规律作息的重要性，培养其自我管理的意识，实现学科育人的价值。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课时是教科版（广州）三年级下册Unit1的第二课时，课型为“ActiveListeningReadingRoom”。在Period1中，学生已学习了“getup,washmyface,brushmyteeth,havebreakfast”等早晨活动的动词短语，并能运用