危险源辨识与风险评价培训教案_1.docxVIP

、技能差、情绪波动、环境干扰……意识：承诺(诚信)

、技能差、情绪波动、环境干扰……意识：承诺(诚信)、教育；能力：培训；规章制度：传达；监督：检查考核、督促整改。对约束条件的充分性和可靠性的评估是风险评价过程中

围绕职业活动寻找确定的、大概率的事件(如吸顶灯掉下之类)；3)寻找导致风险的直接原因，不要无限扩展(如违反法律法规或法律法规未培训之类)。4)既要关注健康，也要

例如“一般办公活动中的电脑的辐射”、“订书器伤手”之类，识别这类的必要性不强。——要突出重点。危险源辨识、风险评价的结果应当考虑预防、控制或施加影响的可能性。例

b.可能导致人体受伤和(或)健康损害的根源、状态或行为。2)危险源辨识：识别危险源的存在并确定其特性的过程。3)风险：某一特定危险情况发生的可能性和后果的组合。

危险源辨识与风险评价

的基本思路

[课程学习目标]

1、在生产过程中，各岗位存在的危险源以及危险源的危害和预防措施进行讲解，让职工深刻认识到各自的岗位上，哪些是不安全，哪些是有危险的，从而确保车间的安全生产。

2、职工充分识别其岗位危险源，可以及时消除一些安全事故隐患，对一些自身无法解决的安全隐患也能及时反馈到相关部门解决，提高了主动安全的能力。

3、让职工对其岗位危险源有充分识别，避免遗漏重大危险源，能够及时消除事故隐患，发挥体系的预防功能。

[课时安排]

本课程共分六个部分16