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传统文化在小学科学课程中的渗透与教学效果分析论文

摘要：

本文探讨传统文化在小学科学课程中的渗透路径及其教学效果，分析文化传承与科学素养培养的融合价值。通过梳理传统文化中的科学智慧、结合新课标要求及小学生认知特点，揭示跨学科教学对学生兴趣激发、思维发展及文化认同的积极影响，并提出可操作的教学建议，为小学科学课程改革提供实践参考。

关键词：传统文化；小学科学课程；教学渗透；核心素养；实践路径

一、引言

当我们翻开小学科学课本，“水的循环”“植物的生长”“简单机械”这些内容或许看似与传统文化相距甚远，但细想会发现：古人观天象、制农具、辨药性的智慧，本就蕴含着朴素的科学思想。传统文化不是博物馆