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基于核心素养的物理探究式课堂情境创设分析

摘?要：随着新课程改革的不断深入，教师对教学活动也有了更加全面更加正确的认知，并在教学活动中进行了一定的改变，更加注重让学生在学习中培养能力，拓宽学生思维，在实践体验中让学生更好地学习知识，从而实现促进学生发展核心素养的目标。物理与生活息息相关，探究式课堂情境可以吸引学生兴趣，发挥学生主动性以及提高学生积极性，提高课堂质量，情境创设教学是促进学生发展核心素养的重要方式，教师应当给予重视并切实行动，从而全面提高学生素质，促进学生全面发展。

关键词：核心素养?物理?探究式课堂?情境创设

核心素养旨在培养学生具备的能够适应社会发展的能力以及提高学生素质，落实立德树人的根本任务。纵观现状，在新课改的不断推进下，广大教育工作者对教学有了更高层次的认知，但由于实施难度大以及其他种种现实的原因，探究式课堂情境创设的执行仍有一定的问题，那么教师应当认真了解这一问题的关键性以及应用问题情境创设的必要性，从思想的高度来引导教学活动的走向，本文将分析物理探究式课堂情境创设的必要性以及进行探究式课堂的情境创设的实施步骤并提出个别案例。

一、物理探究式课堂情境创设的必要性和重要意义

新时代的到来给教育也带来了更高的要求，是迎合当今世界发展所必经的挑战。物理作为一门实践性、科学性的学科，在生活中处处可见，是相应促进发展学生核心素质的重要途径，同时，物理探究式课