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巧妙设计前置性作业，提升学生数学听课质量

摘?要：前置性学习是一种课前学习形式，能够让学生在上课之前对即将要学习的知识有一个浅层次的理解和初步感受，这样，学生在上课的时候就更加有目的性，从而保证听课的有效性。在前置性学习中，前置性作业有着举足轻重的作用，有效的前置性作业，能够保证学生的前置性学习质量，继而保证学生的听课质量。本文先简单分析前置性作业与学生听课质量的关系，再从分层性、生活性、趣味性、实践性四个方面就前置性作业的设计原则与策略进行论述。

关键词：小学?数学?前置性作业?听课质量

在当下小学数学课堂上，普遍存在学生听课效率低下的问题，如学生注意力不集中、跟不上教师脚步等，导致听课的时候尤为吃力，费时又低效，长此以往，很多学生丧失了学习兴趣。而前置性作业的有效引导，能够真正突出学生的主体地位，实现“以学定教”“先学后教”，这不仅可以提升教学针对性，还能培养学生解决和分析问题的能力。在本文中，笔者就如何设计前置性作业分享几点自己的想法和思考。

一、前置性作业与学生听课质量的关系

数学知识有较强的抽象性，而小学生思维能力、认知能力有限，所以在课堂上听课时，面对复杂的、难以理解的数学知识往往感到吸收吃力。即使教师分析深入、到位，但是学生的消化能力有限，很难完全、及时吸收，从而出现跟不上教师脚步的情况，听课质量可想而知。而设置前置性作业，在这类作业引导下，学生知识储备被引发