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思维导图促进农村中学英语词汇记忆的探究

摘?要：词汇学习在语言学习中占有重要地位，英语亦如此。但在实际教学中，农村中学的学生对于英语单词掌握情况往往并不理想，对于记忆词汇的兴趣也不高。其原因有二：一、学生记忆单词的方式大都是死记硬背，容易遗忘。二、大多老师固守传统教学方式，对单词、课文、语法进行单独教学，导致学生对单词与语法、课文的学习不能联系起来，导致学生不能灵活运用所学单词。同时，采用老师教学，学生一味被動接受的教学模式也导致学生对词汇学习的兴趣越来越低。针对以上问题，笔者探究了思维导图在中学词汇教学中的应用，并结合上海教育出版社出版的九年级英语教材对学生进行了利用思维导图进行词汇学习的实践教学，得出除了一些结论。

关键词：思维导图?农村中学?词汇记忆

思维导图可以将知识可视化并以将放射性的形式表现出来，从而帮助大脑进行记忆、理解、创造等思维活动，具有较强的实用性。其在教学方面也有很强的实践意义，已经被运用于一些高校的教学中，并且起到了很好的教学效果。因此本文结合农村中学的教学特点，探究如何将思维导图运用于中学英语词汇教学中，希望能够对广大中学教师带来启发。

一、农村中学英语词汇教学中存在的问题

农村的中学师资力量不足，教师大都是没有专业教育学背景的老教师，他们往往局限于传统的教学方式，凭借自己多年来积累的教学经验对学生进行知识灌输，教学方式缺乏创新，教学质量往往不高。对