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关于实施预防医学本科生导师制的一些思考

本科生导师制是目前本科生人才培养的一种重要模式。为了培养

创新型预防医学人才，学院持不移的实施了本科生导师制的教学管

理模式。本文重点阐述了本科生导师制实施过程中所取得的成绩和存

在的不足，并提出了相关的完善措施。

高等学校本科生导师制预防医学

近年来，特别是SARS、高致病性禽流感和频繁的食品安全等事

件的出现，预防医学受到了前所未有的重视。因此，培养高素质、创

新型预防医学人才对推动社会经济及卫生事业发展具有重要意义。

教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》

中明确提出：在高校积极推行本科生导师制，努力为学生全面发展提

供优质和个性化服务。本科生导师制最早起源于14世纪英国的牛津

大学，它是英国高校长期持的一种教学制度。近年来我国许多高校

在借鉴国外高校办学经验的基础上，已经开始尝试本科生导师制的教

学管理模式。

为了推行预防医学人才的创新教育，学院持不移的实行了本科

生导师制的教学管理模式。为了客观评价导师制的实施效果，对预防

医学本科生进行了问卷调查，了解