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小学信息技术课程与历史教学融合，培养学生跨文化理解能力的实践研究论文

摘要：本文以小学信息技术课程与历史教学融合为研究视角，探讨如何在教学实践中培养学生跨文化理解能力。通过分析信息技术与历史教学融合的优势，以及现有教育环境下学生跨文化理解能力的现状，提出具体的实践策略，旨在为我国基础教育改革提供有益借鉴。

关键词：小学信息技术；历史教学；融合；跨文化理解能力

一、引言与背景

（一）信息技术与历史教学融合的优势

1.拓宽历史教学资源渠道

随着信息技术的不断发展，网络资源的丰富为历史教学提供了更多可能性。教师可以借助信息技术手段，为学生提供生动、形象的历史教学资源，如视频、音频、图片等，使学生在多