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小学落实“双减”语文作业设计与指导意见

“双减”政策的全面实施，对基础教育阶段的作业设计与管理提出了全新的、更高的要求。小学语文作业作为巩固所学、培养能力、涵养素养的重要载体，其改革势在必行。为切实减轻学生过重作业负担，同时提升作业的育人实效，特制定本指导意见，旨在为小学语文教师提供专业、严谨且具操作性的作业设计与指导思路。

一、指导思想与基本原则

小学语文作业设计与指导，应以立德树人为根本任务，以《义务教育语文课程标准》为依据，紧密围绕语文核心素养的培育。在“双减”背景下，应着力体现以下原则：

1.育人导向，立足素养：作业设计应超越单纯的知识巩固，指向学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养的综合培育，渗透爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育。

2.减量提质，精准高效：严格控制作业总量和时长，确保学生每天书面作业完成时间平均不超过规定要求。在此前提下，力求作业的“少而精”“精而活”，通过精准指向教学重难点的作业设计，实现高效巩固与能力提升。

3.学生为本，因材施教：尊重学生的个体差异和认知规律，设计不同层次、不同类型的作业，满足学生多样化的学习需求。鼓励学生自主选择、主动参与，激发学习内驱力，培养良好的学习习惯。

4.趣味盎然，激发潜能：作业形式应新颖活泼，内容应贴近学生生活，富有启发性和趣味性，变“要我做”为“我要做”，